Tagesablauf

Der für alle verbindliche Tagesablauf wird besonders durch den Wechsel zwischen Versammlungs-, Angebots- und Freispielzeit bestimmt. Er bietet neben dem Raumprogramm, Orientierung und Struktur. 

In der Versammlungs- und Angebotszeit, die etwa 1/3 der Zeit ausmacht, steht der Erwachsene mit seinen Absichten im Vordergrund. Die Freispielzeit wird von den Freiheiten des Freispiels bestimmt.

• Das Kind spielt mit wem es will.

• Das Kind spielt wo es will.

• Das Kind spielt was es will.

• Das Kind spielt wann es will.

Die Erzieherinnen stehen in dieser Zeit in der die Beziehungen der Kinder untereinander im Vordergrund stehen, am Rand des Geschehens. Sie sind präsent, beobachten die Kinder und gewinnen so neue Erkenntnisse für ihre Arbeit. Zudem bleibt hier die Zeit, Vorbereitungen zu treffen Elterngespräche zu führen, Vorbereitungen in Kleingruppen zu treffen

Am Beispiel der Betreuungszeit bis 12.00 Uhr wird unsere Zeitstruktur vorgestellt.

Zeit

Was tun die Kinder?

Was die Erw.?

7.30

Empfang 

Beginn Frühdienst

1. Freispielzeit

Die Kinder begrüßen sich, treffen ihre Freunde und gehen in die Spielbereiche oder frühstücken, manche setzen sich zur "Empfangsmitarbeiterin".

Vorausgesetzt, die Kinder kennen sich gut aus, spielen die Kinder in fast allen Bereichen des Kiga

Eine Mitarbeiterin begrüßt 
in der Vorhalle Kinder und Eltern, Anwesenheitsliste, Infopool für Eltern
(Empfang)

7.45

Morgenabsprache

Bis auf den "Empfang" treffen sich alle Mitarbeiter zum Planungstreffen im
Mitarbeiterzimmer.

8.15

Vorbereitungen

Angebotsvorbereitungen, kurze Elterngesprächen 
und natürlich Begrüßung 
der Kinder.

9.00

Morgenkreis

Alle treffen sich im "Sportpalast"

Absprachen treffen, Regeln mitbestimmen, Entscheidungen fällen, aufpassen,  zuhören, mitreden, singen, Geburtstag feiern, zur Ruhe kommen, Interessen vertreten, zuordnen, beschweren, Ärger loswerden, gegenseitig wahrnehmen, zusammen freuen, ...

Moderation

Vorstellung der Angebote 
im Morgenkreis. 
Beteiligung an der Diskussion. Vorstellung 
der Zusatzaufgaben, z. B. Springer.  

9.20

Angebotszeit

Die Kinder haben sich im Morgenkreis zugeordnet und begleiten die Erzieherinnen in die Bereiche. Hier sind sie für die Angebotszeit ungestört und können sich voll auf das Angebot konzentrieren. Kinder, die nicht an einem Angebot teilnehmen wollen, gehen frühstücken oder in die freien Bereiche.

Die Erzieherin steht im Mittelpunkt, zeigt, erweckt Interesse, schafft Bedeutungsanlässe, leitet an, geht auf die Kinder 
ein, assistiert bei den Forschungsbemühungen 
der Kinder.... 

Reflektionszeit: Die Kinder sprechen über das Angebot und über ihren Lernprozess, wie auch die Erzieherin.

Zum Schluss Anleitung zur Reflektion: "Wie war das Angebot? Was hat es gebracht" Feedback der 
Erz.

ca. 10.00

Freispielzeit

Die Kinder entscheiden, ob sie aufhören oder weitermachen wollen.

Freiheiten des Freispiels. Zeit für die Beziehungen der Kinder untereinander.

Die Erzieherin zieht sich 
aus dem Angebot zurück, dokumentiert ihr Angebot, beobachtet Kinder oder Gruppen, Elterngespräche, Vorbereitungen, ...

11.30

Aufräumzeit

Motto: Jede/ hilft so gut sie/er kann.

Die Erzieherin ist mit 
dabei.

11.45

Schlusskreise

Die Kinder ordnen sich zu: Bewegungs-, Gesprächs- und Ruheschlusskreis.

Zuordnung zu den Kreisen Der "Türsteher" entlässt 
die Kinder, die allein 
gehen.

11.55

Fini

Die meisten Kinder werden von ihren Eltern empfangen.

nach 12.00 Uhr: Die Spätdienst Kinder treffen sich zum 2. Frühstück in der Cafeteria