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Literatur	Ein Kind ist aus hundert gemacht. Ein Kind hat hundert Sprachen hundert Hände hundert Gedanken hundert Weisen zu denken zu spielen und zu sprechen. Immer hundert Weisen zuzuhören zu staunen und zu lieben hundert Weisen zu singen und zu verstehen hundert Welten zu erfinden hundert Welten zu träumen. Ein Kind hat hundert Sprachen doch es werden im neunundneunzig geraubt. Die Schule und die Umwelt trennen im den Kopf vom Körper. Sie bringen ihm bei ohne Hände zu denken ohne Kopf zu handeln ohne Vergnügen zu Verstehen ohne Sprechen zuzuhören nur Ostern und Weihnachten zu lieben und zu staunen. Sie sagen ihm, daß die Welt bereits entdeckt ist und von hundert Sprachen rauben sie dem Kind neunundneunzig. Sie sagen ihm daß das Spielen und die Arbeit die Wirklichkeit und die Phantasie die Wissenschaft und die Vorstellungskraft der Himmel und die Erde die Vernunft und der Traum Dinge sind, die nicht zusammengehören. Sie sagen also, daß es die hundert Sprachen nicht gibt. Das Kind sagt:" Aber es gibt sie doch." Loris Malaguzzi, Reggio Emilia 1985 (übersetzt von A. Dreier)
Zum Thema offener Kindergarten finden Sie folgende Literatur und Medien:
Neuerscheinung ab Februar 2007 Pädagogische Arbeit im Offenen Kindergarten Reihe: Profile für Kitas und Kindergärten Gerhard Regel, Thomas Kühne - Herder 2007 Vollständig überarbeitete und erweiterte Neuausgabe Der offene Kindergarten: Ein Konzept, das den Forderungen der Bildungspläne entgegenkommt und die Lebenswelt der Kinder im Kindergarten mit einbezieht. Das Kind als Konstrukteur seiner Entwicklung steht im Mittelpunkt pädagogischen Handelns im Offenen Kindergarten Das Buch führt gut gegliedert und praxisnah in die grundlegenden Ideen offenen Kindergartens ein und zeigt, wie pädagogische Fachkräfte in Kindergarten und Kita ihre Arbeit nach diesen Prinzipien ausrichten und ihre Arbeit zum Lebens-, Bildungs-, und Wohlfühlraum machen. Plädoyer für eine offene Pädagogik der Achtsamkeit. Zur Zukunft des offenen Kindergartens Gerhard Regel - Eb Verlag 2006 Der offene Kindergarten ist eine unendliche Geschichte. Sie wird mit dieser Veröffentlichung ein Stück weiter geschrieben und dokumentiert, welche Entwicklung sich in diesen Kindergärten und Kindertagesstätten vollzieht. Zugleich fordert dieses Buch heraus zu einer neuen Begrifflichkeit einer offenen Pädagogik der Achtsamkeit zu kommen, damit die so bedeutende unsichtbare Seite dieser Arbeit sichtbarer wird. Elf kirchliche Kindergärten aus Cuxhaven und der Region Hannover waren zur Kooperation bereit und zeigen etwas von ihrer alltäglichen Arbeit. Das Buch gibt eine Fülle von Anregungen und fordert zur Diskussion heraus. INHALTE (AUSZUG): Die Zeit ist reif die Begriffe zu verändern Die Bedeutung von Öffnung und Offenheit Pädagogischer Alltag als offenes achtsames Geschehen Theorieaspekte zur Psychologie der Achtsamkeit Achtsamkeit und Begegnung Zur Zukunft des offenen Kindergartens Zu bestellen beim EB-Verlag Hamburg. DER VERLIEBTHEIT DES KINDES IN DIE WELT DIENEN VOM SEIN UND WERDEN IM OFFENEN KINDERGARTEN CD: Powerpointpräsentation zum Abspielen auf dem Computer mit Windows oder Mac Os Betriebssystemen. Ein Präsentationsprogramm ist beigefügt und kann leicht installiert werden. Eine plastische Darstellung mit vielen Fotos aus Entwicklung und aktuellem Stand der offenen Arbeit mit wichtigen "Eckpunkten". INHALT: Zur Geschichte der offenen Arbeit Die sichtbare und die unsichtbare Seite Verändertes berufliches Selbstverständnis Perspektiven nach PISA HRSG: Thomas Kühne, Gerhard Regel Sehen Sie sie online: HIER (Achtung, teilweise große Dateien) Aus der "Profile" Reihe im Herder - Verlag: Arbeit im offenen Kindergarten Bildungsansätze im offenen Kindergarten. Die Erzieherinnen im Mittelpunkt der pädagogischen Arbeit. Thomas Kühne / Gerhard Regel (Hrsg.), Hamburg 2000 (hier können Sie einen Auszug lesen) Erlebnisorientiertes Lernen im offenen Kindergarten. Projekte und Arbeitsansätze aus der Praxis für die Praxis Thomas Kühne / Gerhard Regel (Hrsg.), Hamburg 1996 Offener Kindergarten konkret. Veränderte Pädagogik in Kindergarten und Hort Gerhard Regel / Axel Jan Wieland (Hrsg.) Hamburg 1993 Kindgemäßes Lernen im Vorschulalter Gerhard Regel (Hrsg.) Hamburg 1990
Alles ist erschienen, im EB - Verlag Hamburg http://www.ebverlag.de
Weitere wichtige Hinweise zu den Ideen und Prinzipien der offenen Kindergartenarbeit finden sich im folgenden Buch, welches die Beiträge zum 1. Kongress 1997 in Oldenburg zu dieser Arbeitsform wiedergibt. Das Kind zur Rose machen Zur Philosophie des offenen Kindergartens Klaus Klattenhoff, Reinhard Pirschel, Axel Jan Wieland (Hrsg.) Verlag: InfoPädiO Noch mehr geistige Nahrung, noch mehr Futter, Basiswissen findet sich hier: weiterführende Literatur.
Hier sind noch einige interessante Links aufgeführt. Es geht, wie soll es auch anders sein, natürlich um Pädagogik im Elementarbereich - Informatives - Wissenswertes - Sehenswertes - Erfahrenswertes - Schönes - Beispielhaftes - ...