Bildungsraum Kindergarten > Grafik

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Bildung: Den Umgang mit Streichhölzern zeigen.

Bildung: Nachspielen und verarbeiten im Rollenspiel.

Bildung: Natur "hautnah" erfahren.

Bildung: Experimente am Bach.

Bildung: Beim Kochen und Backen.

Bildung: Beim Frühstück in der Cafeteria.

Der offene Kindergarten als Lebensraum

Bildung wird verstanden, als Konstruktions- und Selbstbildungsprozess zum Aufbau von

Lebenswissen

Stärkung der Person

(Persönlichkeitskompetenz)

Weltwissen

Klärung der Sachen

(Handlungskompetenz)

Bildung wird gebraucht:

• um in einer immer schwieriger werdenden Welt handlungsfähig zu sein und damit lebensfähig zu werden.

• um am kulturellen und gesellschaftlichen Leben teilzuhaben.

• um an einer menschenwürdigen Gesellschaft mitwirken zu können.

Der offene Kindergarten als Möglichkeitsraum für Bildung steht auf drei Säulen

Grundprinzip:

Statt funktionsorientierter Vorschularbeit und Lernprogrammen Herausforderungen zur Selbsttätigkeit und Selbstorganisation. Das umfasst zum Beispiel:

• Sich vom Bildungshunger der Kinder (mit)leiten lassen

• Kinder bestimmen die Inhalte mit, sind Forscher und Erfinder

• Themen der Kinder aufgreifen

• Erzieherinnen sind Begleiter, anregende Vermittlerinnen und geben Orientierung

• Individualisierung bei der Planung und Durchführung

• Lerngemeinschaft mit Kindern

• Schwerpunktsetzung durch Fachmenschen mit Spezialgebiet, exemplarisches Lernen